À propos de cette leçon
Les élèves apprennent que les rivières sont des sources d’eau potable, des habitats pour les personnes, les plantes, les insectes, les poissons et les animaux, importantes pour les loisirs, la fabrication, l’agriculture, l’énergie et les transports.
Les élèves réaliseront une édition de trois estampes en relief ou, en option, une estampe collaborative utilisant des images représentant l'habitat, les loisirs, le commerce et les transports. Ils rédigeront une déclaration d'artiste et exposeront leurs œuvres.
Questions d'orientation pour l'apprentissage
- Comment pouvons-nous créer de l’art pour représenter notre connaissance d’une rivière locale ?
- Comment pouvons-nous utiliser la gravure/les estampes en relief pour communiquer la connaissance de notre rivière ?
- Où et comment pouvons-nous exposer notre travail ?
- Pourquoi l’artisanat et l’entretien de nos outils sont-ils importants ?
Fournitures d'impression en relief
- Blocs Speedball Speedy-Carve ™, 4" x 6"
- Encres d'impression en bloc hydrosolubles Akua Intaglio ou Speedball (nous recommandons le retardateur d'encre d'impression en bloc hydrosoluble Speedball si vous travaillez dans un environnement sec)
- Poignées et couteaux pour linoléum Speedball
- Crochets de banc Speedball pour la stabilisation des blocs et pour les stations d'encrage
- Brayers en caoutchouc souple Speedball (tailles 1"– 4" recommandées)
- Speedball Baren
- Feuilles de papier mûrier, 9" x 12"
- Papier cartonné Bienfang® Bristol (prédécoupé au format 4"x 6")
- Papier calque ou papier graphite
- Crayons pour esquisser et transférer l'image sur le bloc
- En option : rouleaux de papier pour affiche Bienfang® n° 18 Brushmaster de 24" x 25 yards pour l'impression collaborative de « rivière »
- Eau savonneuse pour le nettoyage
Processus de gravure
Séance 1
- Les élèves seront divisés en petits groupes représentant les aspects d’une rivière : eau propre et loisirs, faune et habitat, commerce et industrie.
- Les élèves travailleront en petits groupes pour réfléchir à des images qui reflètent des aspects de leur groupe.
- Groupe 1, Faune : insectes, poissons
- Groupe 2, Loisirs : natation, navigation de plaisance, pêche
- Groupe 3, Commerce et industrie : fabrication, énergie, agriculture
- Les groupes partagent des idées avec la classe.
- Les élèves développeront leur image sur du papier dimensionné à leur bloc.
Séance 2
- L'enseignant démontrera le processus de dessin d'une image négative/positive sur du papier 4" x 6", en rappelant aux élèves que l'image s'imprimera à l'envers .
- Les élèves esquisseront un dessin de l’image choisie pour remplir la taille de leur papier.
- Les élèves partageront leur dessin avec leur groupe et recevront des commentaires.
- Les élèves peaufineront leur dessin.
Séance 3
- Les élèves identifieront les zones négatives et positives de leur impression en relief à l’aide d’un marqueur foncé.
- Les élèves transféreront leur dessin sur le bloc en utilisant du papier calque ou en recouvrant le dos du dessin avec du graphite et traceront l'image.
Séance 4
- L'enseignant démontrera l'utilisation appropriée des outils de sculpture sur linoléum, comment changer les couteaux et les ranger à l'intérieur du manche, en insistant sur la sécurité (par exemple, toujours couper loin de soi, etc.). L'utilisation du crochet d'établi Speedball est recommandée lors de la sculpture.
- Les élèves sculpteront leur bloc.
- Les élèves nettoieront la zone de sculpture et remettront les couteaux à manipuler.
Séance 5
- L'enseignant démontrera la technique d'étalement de l'encre et son application sur le bloc d'impression en relief.
- L'enseignant montrera le procédé d'impression en utilisant un baren pour transférer l'encre. (Si une rivière de papier facultative est imprimée, l'enseignant montrera comment imprimer le bloc en l'utilisant comme tampon.)
- Les élèves sélectionneront les couleurs d’encre et étaleront l’encre sur le crochet du banc.
- Les élèves encreront leur bloc pour créer une petite édition de (3) impressions en relief.
- Les élèves nettoieront les rouleaux, les blocs et les postes d’encrage.
Séance 6
- Les élèves collaborent à la création d’une déclaration d’artiste de classe.
- Les élèves réfléchissent à des lieux où exposer leurs impressions.
- Les élèves exposent leurs estampes en relief.
Ressources supplémentaires
Ressources pédagogiques
- Invité du bassin versant local ou de l'installation de traitement des eaux
- Groupes fluviaux régionaux/locaux invités
- Invité d'une agence de tourisme régionale/locale
Pour en savoir plus sur l'impression en bloc/relief avec les produits Speedball, visitez la chaîne YouTube SpeedballArt .
Vocabulaire
- gravure
- Impression en relief
- Brayer
- Baren
- Négatif
- Positif
- Multiples
- Artisanat
- Collaboration
- Exposition
Normes nationales pour les arts visuels
Pour l'école primaire
- VACr1.1.4a-6a
- VACr1.2.4a-6a
- VACr2.1.4a-6a
- VACr2.2.4a-6a
- VACr2.3.4a-6a
- VACr3.1.4a-6a
- VAPr5.1.4a-6a
- VARe7.1.4a-6a
- VARE7.2.4a-6a
- VACn10.1.4a-6a
- VACn11.1.4a-6a
Cette leçon d'impression en relief a été fournie par Speedball .